Ecuador participó por primera vez de forma plena en las pruebas PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) —en 2017 lo había hecho solo como proyecto piloto (PISA-D)— y los resultados de PISA 2025, conocidos la primera semana de septiembre, muestran un retroceso frente a esa medición de referencia en las tres áreas evaluadas. Según el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura (Minedec), la ministra Gilda Alcívar presentó junto al viceministro Emilio Félix un plan de respuesta centrado en el aula y en el acompañamiento docente.
Los resultados de PISA 2025, en cifras
La evaluación, coordinada en el país por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), aplicó la prueba a 9.128 estudiantes de 15 años de 266 instituciones, alrededor del 3,02% de esa población a escala nacional. Ecuador se sumó así a unos 90 países participantes, 13 de ellos latinoamericanos. Los puntajes, frente a la línea base de 2017, fueron:
- Lectura: 385 puntos (409 en 2017, una caída de 24 puntos, la más pronunciada de las tres áreas)
- Matemática: 366 puntos (377 en 2017, -11 puntos)
- Ciencias: 393 puntos (399 en 2017, -6 puntos)
Las tres puntuaciones quedaron por debajo del promedio de los países de la OCDE. Cabe anotar que el retroceso no es exclusivo de Ecuador: la propia OCDE reportó caídas generalizadas entre 2015 y 2025 (hasta 28 puntos en lectura y 22 en matemática en el promedio de sus países miembro), por lo que conviene leer la cifra ecuatoriana en ese contexto, sin restarle importancia al reto local.
El plan de respuesta: Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes
Frente a estos resultados, el Minedec anunció el Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes, con estas líneas de acción:
- Currículo por competencias en lectura, matemática y ciencias, ya en fase piloto y con expansión prevista al régimen Sierra-Amazonía.
- Fortalecimiento de la formación continua docente, con acompañamiento pedagógico y nuevos recursos de aula orientados a comprensión lectora, pensamiento crítico y resolución de problemas.
- USD 500.000 asignados en 2026 para ambientes y colecciones de lectura, con énfasis en zonas rurales; el Ministerio reporta 14 ludobibliotecas ya en funcionamiento.
- Evaluaciones periódicas para medir el avance, con acompañamiento focalizado a las instituciones y los estudiantes que más lo necesitan.
- Ampliación de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE), con 3.995 profesionales nuevos y un incremento de cobertura del 29%.
- Revisión del acuerdo que regula el uso de celulares y dispositivos en el aula, para incorporar disposiciones específicas sobre inteligencia artificial.
Qué significa esto para el día a día del docente
El propio Minedec ha insistido en que la prueba PISA es un diagnóstico, no una sentencia: según la cobertura de prensa sobre la presentación del plan, el viceministro Emilio Félix la describió como una hoja de ruta y no como un punto de llegada. Para el magisterio, esto se traduce en tres frentes concretos a seguir de cerca en los próximos meses: ajustes curriculares que probablemente lleguen primero a las instituciones donde ya se pilotea el currículo por competencias, nuevas convocatorias de formación continua ligadas a comprensión lectora y resolución de problemas (posiblemente a través de Mecapacito), y un refuerzo del equipo de consejería estudiantil en los planteles, que puede aliviar parte de la carga que hoy asumen los tutores de aula.
En DocenteEC seguiremos esta cobertura a medida que el Ministerio publique el detalle normativo del plan (acuerdos, cronogramas de expansión curricular y convocatorias de capacitación asociadas).
Fuente: Ministerio de Educación, Deporte y Cultura del Ecuador (Minedec) e Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).